「賺錢的目的是什麼？」講師問正值青春年華的桃園國中學生，「維持生活」、「享受生活」、「過得更舒適」，他們紛紛舉手搶答。「桃園市自主學習3.0實驗室」邀請「財經智慧教育推廣協會」王霞玲專任講師，陪伴學生探討金錢該如何規劃及運用，進而實踐自己的理想。
講師專業的說明，讓學生收穫很多。
◼︎有錢人跟你想得不一樣
詢問了幾個問題，和學生互動熱絡後，王講師開始切入主題，先從「錢」這個字的本意說起：錢是古代的農器，代表賺錢，一定要付出勞力，天下沒有不勞而獲的事。「而有錢人跟你的差距又是什麼？」王講師接著說，猶疑不定的人，只想到收入；百萬富翁，到達願望後就會喪失動機；億萬富豪，對財富以外的事，有強烈的使命感。
王講師並請同學回去上網查「有錢人」三個字，出現的會是設定目標、有毅力去完成、不放棄的態度，反而不是教你怎麼買股票賺錢。是不是顛覆你的想像？有錢人，真得跟你想得不一樣。
講師訴說天下沒有不勞而獲的事。
學生們踴躍發言，說出自己看法。
◼︎學校可以幫助你找到熱情和天賦
有錢人如何設定目標？其實在學校，就可以幫助你找到自己的熱情和天賦。王講師問：「什麼是天賦？」學生說：「學習的時間可以比較少的就是你的天賦。」王講師又問：「打遊戲算不算熱情？」學生說：「當然算！」王講師繼續問：「打遊戲需要什麼？」講到喜歡的，學生話匣子也開了：「需要會英文」、「需要有體力」、「需要會抗壓」。王講師說：「沒錯，這些都可以在學校學到。」
學生們話匣子開了，反應熱絡。
一間星巴克咖啡店，有音樂、有管理學、有行銷策略、有logo設計、有人際服務⋯，這些也都可以在學校學到。你喜歡哪一科呢？學校就是一個提供很多方向，可以去探索自己興趣及天賦的場域，每一種學習，都是拓展同學們更多選擇的機會。
學校是可以探索興趣和天賦的地方。
◼︎財物規劃四步驟
學校協助找到天賦及熱情，選擇適合自己的工作賺了錢後，接下來就是要理財，而國中學生還沒工作，面對想要購買的東西，也可以運用財物規劃達成目標。王講師特別提醒，理財，一定要謹守「先存錢再花錢」及「花費要少於支出」兩大原則。
步驟一，要設立目標：以一年後要買一支10000元的手機為例，換算下來，一星期要設定大約存200元的目標。
步驟二，要編列預算：錢有多少，就要編列一定的比例。如屬於需要的物品占總收入的50%，屬於想要的物品占20%，儲蓄占30%。購買手機一星期須存200元，也要編入預算中。
步驟三，要計劃及執行：若一星期有零用錢500元，扣掉要存200元買手機，花費上就不能超過300元。而養成記帳的習慣，可以讓編列的預算有效執行。
王講師好奇地問：「如何讓自己不要亂花錢？」學生說：「出門不要帶錢。」、「不要吃早餐。」逗趣的回答，讓大家笑了出來。王講師繼續說：其實還有一種方法協助大家避免衝動性消費，就是「紅包理財法」——每一項需要的支出，都放在紅包袋理，如100元買早餐，紅包袋就放100元的早餐錢，等於是專款專用之意。
花錢是種選擇，紅包理財法有助錢不亂花。
步驟四，要定期檢討和修正：若收入有增減，或計劃有改變，也要對自己編列的預算做適時的檢討及修正，這樣才是切合自己的財物規劃。
學生們仔細聆聽理財步驟。
自主學習學生及家長也來聆聽，勤做筆記很認真喔。
◼︎回顧卡債風暴
王講師說了一個2005年的例子，當時銀行為了推業務一直發卡，沒有理財規劃的人一直消費，導致最後付不出卡費，銀行錢收不回來，呆帳一堆也影響到國家財政。
王講師警惕大家：信用卡性質是先買再付，若加上我們沒有做預算規劃，又沒有遵守上述「先存錢再花錢」及「花費要少於支出」兩大原則，就是導致變成卡奴，一生背債。
學生仔細聆聽當年的卡債風暴。
演講到了尾聲，王講師做了總結：大家都知道IQ（Intelligence Quotient）智商，也熟悉EQ（Emotion Quotient，情緒商數），但是現代人更需要FQ（Financial Quotient）財務智商，FQ可以提升生活品質、讓自己辛苦賺來的錢發揮最大價值等好處。透過各個面向解說，王講師讓學生瞭解花錢這檔事，可以有更完善的規劃及更聰明的選擇，進而實踐自己的理想。
花錢是一種選擇，可以有更聰明的方式。
演講完還有奬品喔。
財經智慧，我們收穫很多都明瞭囉。
