進入彩色桌椅的教室，一位學生正在上台報告，時而指著投影，時而拿起作品侃侃而談，台下的學生聽得津津有味目不轉睛。這學生不是大學生，是透過「桃園巿自主學習3.0實驗室」（以下簡稱實驗室）媒合到大學上課的高中生林奕宸。
林奕宸自造及設計了很多產品，右邊最大最座，是甫獲台灣第一名、世界第二名的藻礁機器人。
桃園巿自主學習3.0實驗室為桃園巿教育局積極推動實驗教育成立的單位，自106年開辦以來，已服務學生超過三千人次，108年更創全國之先，與中原大學、交通大學、銘傳大學簽署合作意向書，讓實驗室學生至大學與哥哥姐姐一起上課。今年又增加中央及元智兩所大學，選課學生更是往常的3倍，這個計劃越辦越大，越來越受歡迎，吸引越來越多的大學機構及自學生。
周金枚教授回饋林奕宸帶給大學生很大的刺激，這項媒合計劃令人驚豔。
「產品設計與思維」課程，授課老師周金枚教授回饋：一開始還在擔憂課程設計是否要簡化，奕宸來上課後，發現他很有自信的展現自己以及自己的作品，這帶給大學生很大的刺激，而在分組討論過程中，與哥哥姐姐們互相激勵，帶來不同的思考及想法，實驗室培養的學生很特別，這項媒合計劃令人驚豔！
課堂上林奕宸與大學生交流討論。
「他真的是高中生嗎？感覺像研究生！」跟奕宸同組的大四生冉桓宇訴說著，他認為奕宸給班上帶來的最大衝擊是「價值觀」，因為一般大學生可能會覺得課業求過就好，而奕宸對於知識的追求如此鑽研、深入，可以帶給大學生自省的空間。
大學生課後圍著奕宸，奕宸也很熱心分享自己作品，跨齡互學，拓展視野跳脫學習框架。
奕宸說這堂課讓他學到「社會上真正需要的產品是什麼、要怎麼設計產品，才能符合人的需求」。他也覺得很榮幸，可以在這個年紀就到大學來上課，不用東跑西跑去找教授，而跟哥哥姐姐交流討論，他覺得很開心，實驗室開辦這樣的計劃，真得很棒！
這是一場相互學習及彼此肯定的邂逅，大學生驚豔奕宸程度，奕宸讚嘆大學知識藍海，實驗室精神「拓展自我視野，跳脫學習框架」，這個全國獨創的媒合課程，真的一步一腳印具體實踐。
文章來源：台灣大紀元