進入彩色桌椅的教室,一位學生正在上台報告,時而指著投影,時而拿起作品侃侃而談,台下的學生聽得津津有味目不轉睛。這學生不是大學生,是透過「桃園巿自主學習3.0實驗室」(以下簡稱實驗室)媒合到大學上課的高中生林奕宸。
林奕宸自造及設計了很多產品,右邊最大最座,是甫獲台灣第一名、世界第二名的藻礁機器人。
桃園巿自主學習3.0實驗室為桃園巿教育局積極推動實驗教育成立的單位,自106年開辦以來,已服務學生超過三千人次,108年更創全國之先,與中原大學、交通大學、銘傳大學簽署合作意向書,讓實驗室學生至大學與哥哥姐姐一起上課。今年又增加中央及元智兩所大學,選課學生更是往常的3倍,這個計劃越辦越大,越來越受歡迎,吸引越來越多的大學機構及自學生。
周金枚教授回饋林奕宸帶給大學生很大的刺激,這項媒合計劃令人驚豔。
「產品設計與思維」課程,授課老師周金枚教授回饋:一開始還在擔憂課程設計是否要簡化,奕宸來上課後,發現他很有自信的展現自己以及自己的作品,這帶給大學生很大的刺激,而在分組討論過程中,與哥哥姐姐們互相激勵,帶來不同的思考及想法,實驗室培養的學生很特別,這項媒合計劃令人驚豔!
課堂上林奕宸與大學生交流討論。
「他真的是高中生嗎?感覺像研究生!」跟奕宸同組的大四生冉桓宇訴說著,他認為奕宸給班上帶來的最大衝擊是「價值觀」,因為一般大學生可能會覺得課業求過就好,而奕宸對於知識的追求如此鑽研、深入,可以帶給大學生自省的空間。
大學生課後圍著奕宸,奕宸也很熱心分享自己作品,跨齡互學,拓展視野跳脫學習框架。
奕宸說這堂課讓他學到「社會上真正需要的產品是什麼、要怎麼設計產品,才能符合人的需求」。他也覺得很榮幸,可以在這個年紀就到大學來上課,不用東跑西跑去找教授,而跟哥哥姐姐交流討論,他覺得很開心,實驗室開辦這樣的計劃,真得很棒!
這是一場相互學習及彼此肯定的邂逅,大學生驚豔奕宸程度,奕宸讚嘆大學知識藍海,實驗室精神「拓展自我視野,跳脫學習框架」,這個全國獨創的媒合課程,真的一步一腳印具體實踐。
文章來源:台灣大紀元