探究性課程－生活工藝動手做，親子共學活動參訪桃園市自造教育及科技中心
桃園市自主學習3.0實驗室於25日，至桃園市自造教育及科技中心進行校外參訪。因應新冠肺炎疫情流行之情事，實驗室學員及陪同家長均依規定做好健康自主管理，並全程配戴口罩。國教輔導團資深輔導員陳韋邑老師，同時也是自造中心創辦主任，為與會人員進行中心成立沿革簡報。原來早在自造教育尚未「流行」之前，韋邑老師與學校生活科技團隊已看到「素養」的未來趨勢，主動爭取成為師大自造衛星學校，並在桃園市教育局的支持下成立了第一所自造教育科技中心。
陳韋邑老師帶領學員認識自造中心教室設備並解說使用規定
3.0實驗室的創立精神奠基於「自主」，從動手實作中，連結知識與經驗的課程，是實驗室積極發展的。於是自108學年度上學期便不斷充實自造設備，打造專屬自造教室。新的學期開始，除了陳老師之外，更邀請目前自造中心黃啟彥主任及陳彥綸老師，為學員開設一門探究性課程—「生活工藝動手做」。進行自造中心參訪前，學員們已經在陳老師的指導下，完成了學習槓桿原理及重心概念的「搖擺飛龍」。陳老師說，「108課綱強調的素養，就是發現問題，解決問題的能力。這一點就是生活科技的內涵。我們的課程就是素養教育！」
自造中心黃彥綸主任及課程助理王瀅傑老師指導學員使用「學習吧」平台
創辦桃園市第一間自造教育及科技中心，有著肩負推動12年國教科技領域之任務。自造中心團隊持續不斷地開發教師研習課程，以培育創客種子教師為優先，做出實用的生活用品後，再融入學習課程中，讓所有的學生都有機會體驗。自造中心教室內陳設琳瑯滿目的作品，就是師生們共同努力的心血結晶。陳老師也帶領大家參觀了教室內的設備，包含3D列印機、桌上型圓鋸、雷射切割機、CNC等多項機具設備。在陳老師的詳盡解說下，與會人員對於機具的使用均有了初步的了解。
建國國中學生專注於生活科技能力培養
陳老師還特別保留早期用工程文字書寫的工作守則，板子上強調在使用機器前，執行創意時，必須完全服從工作守則。在自造教室中「安全」是一切的基礎，完全也不容馬虎。參訪的過程中，正好有一個班級的學生在進行木工課程，他們專注地使用線鋸，有別一般課程的嬉笑怒罵。創客（Maker）訓練教會了動手做的技術，同時也在過程中冶練了心志。
學員們參觀自造中心環境教育設施，了解基礎機械原理
黃主任帶領學員使用「學習吧」平台，將未來要進行的「液壓機械手臂」課程上傳至網站中，黃主任強調嘗試創新並修正錯誤的訓練，是自主學習的特質，學員們可以利用線上學習平台，重複收看教材，對於未來實作的學習效果會有更好的提升。創客訓練是一種探索學習、自主學習、問題解決導向、團隊合作及跨領域的學習，與3.0實驗的精神不謀而合。一個下午的參訪活動讓人收穫滿滿，在大合照之後劃下圓滿的句點。
親子共學，科技素養向下扎根也向上延伸