因應疫情，營隊活動改採線上視訊方式進行
桃園市自主學習3.0實驗室暑假學習課程不中斷，於19、20二日舉辦暑期探究性營隊活動。邀請長期推廣科普教學的曹齊平老師，以「生活中的科學＿電磁場實驗與家電科技原理」為主題，帶領學生透過動手實作，增進對生活科技領域的認識。回顧二年前的暑假，曹老師同樣在實驗室舉辦過「拆家電學物理」的營隊，當時活動大受好評。今年營隊一開放報名，果不其然20位名額立刻額滿。
跟著曹老師的線上指引，學員們在家亦能完成實驗
相較於上回的課程，今年因為疫情的緣故，改採視訊方式進行課程。來自實驗教育、桃園國中以及國小高年級的學生，少了面對面互動交流的機會。但是不變的是，曹老師準備滿滿的家電科技原理，讓不同學習背景的學生，都可以深入淺出地學習！
課程設計不流於材料包組裝，更深入探討科學原理
在實驗室同仁的協助下，報名營隊的孩子如期取回實驗材料包，搭配曹老師圖文並茂的實驗講義。即便沒有辦法得到老師立即的關注，營隊學員也都可以享受在製作科學教具的樂趣中。
學員專注進行實驗，從中得到成就感
「爸爸，車子動了耶！」
來自富台國小五年級的黃奕彰同學，第一次接觸「麵包板」。在曹老師的指引下，將馬達與電池的接線插入麵包板插孔中，形成通路後，名為「迷你魔法車」的教具便往前駛去，學員興奮地放聲歡呼。
曹老師提供圖說簡明的講義，學員學習無障礙
在為期二天的營隊中，曹老師準備了33個實驗，循序漸進地引導學員，從電流、電阻、電壓等基礎，慢慢加入電容器與各式感測器。在插入光敏二極體與音樂IC之後，魔法車立刻變身「垃圾車」；電晶體加上蜂鳴器也能製作出小小淹水警報器。將科學的知識轉化成聲光絢麗，同時又具有動感的「玩具」，電學原理不再難以親近。從第二天的活動，學員們都準時上線可見一斑。
曹齊平老師與營隊學員留下大合照
課程的最後，曹老師讓學員從操作磁鐵和線圈的過程中，看見磁生電，電生磁。同時也討論了，線圈圈數與電壓高低的關係；從佛萊明右手守則探討移動電線、磁場與產生電流，連結到現有各式發電廠發電原理。有學員特別提問「偏光鏡片與電磁波」，曹老師也詳細地解釋。這一次的線上營隊，在深度的師生問答中，畫下圓滿句點。我們期待學員們開啟學習動機後，能自主探索更多生活科技的技能。