學員邱彩瑄與張又懿合作「費西納顏色的未解之謎」獲得首獎
為鼓勵學生發揮創意設計科學教具，進而提升國內科學教具研發能量，由教育部國教署指導的「第三屆全國科學教具創意設計競賽」，於13日假國立臺灣科學教育館舉行決賽。桃園市自主學習3.0實驗室，修習探究性課程「專題研究指導」課程的學員，在清華大學戴明鳳教授的指導下，包辦前三名及最佳人氣獎。學習成果豐碩，技驚四座。
學員張又懿於攤位前，自信介紹作品
學員張又懿與邱彩瑄以自製貝漢轉盤，帶領現場的與會人員體驗「費納西顏色的未解之謎」。單純的黑白兩色在旋轉時，不同觀看者得到不同的視覺經驗。有人看見黑白兩色以外的綠色，有人看見紅色，還有人什麼其他顏色都沒見著。彩瑄表示，此一裝置還讓評審為了看不看得見其他顏色，而起了小小的爭執，成了有趣的插曲；另外，又懿以「牛頓擺，完全彈性碰撞中的動量守恆」，思辨球體碰撞時動量和能量守恆定律。此一教具有別一般市售牛頓擺，不只改用容易取得的乒乓球代替鐵球，又懿還設計了可以改變擺長的機制，設計巧思獲得評審青睞，獲得第二名佳績；獲得第三名的學員邱彩瑄，以阿基米德浮力原理為基礎，重現古代用來計時的撒克遜碗，以「什麼是撒克遜碗」為題，使用小巧的裝置取代大體積的水槽，輕巧可攜帶的實驗教具讓評審稱讚連連；最後，學員王法則選擇以Arduino裝置，進行一個可以完全命中的「百發百中，二維拋射實驗」。此項作品還一度因為參觀者試玩踴躍，作品受損，經過緊急修復後，才讓競賽進行到最後一刻。王法拿下「最佳人氣獎」可謂是實至名歸！
學員王法有趣的百發百中裝置獲得最佳人氣獎
經過設計書初賽通過後，學員們不斷與戴明鳳教授的教學團隊，針對主題進行實驗修正，最後能在決賽中完成實品發表，且自信與精確地演示。再次驗證探究性課程的規劃，與戴老師教學團隊的投入，為學員們的學習帶來助益。
學員邱彩瑄以「什麼是撒克遜碗」獲得第三名
戴教授特別稱許學員們的表現，除了準備時的積極態度，更重要的是，此次競賽的主要參賽者多為教師身分，學員們秉持熱愛科學的初衷，設計實用性高的教具，竟可以打敗許多高中老師及大學生。初生之犢不畏虎的態度，令人再次感受到自主學習所帶來的美好。主辦單位將在明年一月假中原大學舉行頒獎典禮，屆時也將再次進行設計演示活動，讓更多人看見學員精彩絕倫的表現。期待未來有更多學員展現學習成果，以遍地開花之姿，彰顯「開拓自我視野，突破學習框架」的實驗室精神。
學員的表現完全不輸有教學資歷的教師，令人驚艷